Адаптация детей к обучению в школах различного типа обучения: состояние вегетативного гомеостаза и личностно-характерологических адаптивных ресурсов
Аннотация
Психологические и поведенческие факторы участвуют в патогенезе большинства хронических неинфекционных заболеваний (сердечно-сосудистые, болезни органов дыхания и др.). Цель исследования: изучить особенности адаптации детей (параметры вегетативного гомеостаза, личностные характеристики и стиль адаптивного поведения), пребывающих в условиях воздействия умеренного хронического стресса. Материл и методы. В исследование включены 177 детей в возрасте от 10 до 12 лет (11,3±0,2 года), с первой и второй группами здоровья, окончивших начальное звено общеобразовательной школы и обучающиеся в частной школе «ИКРО» или в среднем звене общеобразовательной школы. Основную группу составили 119 учеников школы «ИКРО» (55 девочек). Группа сравнения – 58 учащихся одной из общеобразовательных школ (31 девочка). Всем пациентам проводилась стандартная электрокардиография (ЭКГ). Исходный вегетативный тонус определялся при помощи опросника А.М. Вейна в модификации Н.А. Белоконь. Выполнялись вегетативные тесты, основанные на анализе сердечного ритма и артериального давления. Использованы тест Филлипса в адаптации А.М. Прихожан и 12-факторный личностный опросник Кеттелла в модификации Л.А. Ясюковой. Статистический анализ. Обработка данных исследования выполнялась с помощью статистического пакета Statistica 10. Критическое значение уровня статистической значимости при проверке нулевых гипотез принималось равным 0,05. Для сравнения распределений количественных признаков в группах помимо классического дисперсионного анализа (ANOVA) использовались непараметрические методы дисперсионный анализ Краскела–Уоллиса с ранговыми метками Вилкоксона и критерий Ван дер Вардена. Результаты. Анализ показал, что параметры вегетативного гомеостаза тесно связаны с личностными характеристиками и стилями адаптивного поведения. Исходная симпатикотония ассоциировалась с высокой общей тревожностью (р=0,000) и снижением волевого самоконтроля (р=0,000). Дети с избыточной симпатической реактивностью отличались повышенной эмоциональностью (р=0,000), выраженным психическим напряжением (р=0,04), снижением независимости (р=0,001), активности в общении (р=0,01), волевого самоконтроля (р=0,03), а также выбором неконструктивных поведенческих стратегий преодоления стресса (р=0,001). Выводы. Критериями оптимальной адаптации детей 10–12 лет к новым условиям обучения являются: баланс систем вегетативной регуляции, хорошая переносимость учебных нагрузок и успешное обучение. Отклонения в состоянии здоровья, симпатическая направленность реагирования вегетативной нервной системы, пониженная толерантность к нагрузкам, недостаточная эффективность обучения служат показателями напряженного течения адаптационного процесса и требуют психолого-педагогического и лечебно-профилактического вмешательства.
Ключевые слова
Об авторах
Список литературы
Вейн А.М. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика. М: Медицинское информационное агентство 2003; 752. [Vejn A.M. Autonomic dysfunction: clinical features, treatment, diagnosis. Moscow: Meditsinskoe informatsionnoe agentstvo 2003; 752. (in Russ)]
Hermandez M.M., Eisenberg N., Valiente C., et al. Emotions in school and symptoms of psychological maladjustment from kindergarten to first grade // Journal of Experimental Child Psychology. 2018. Vol.176. P.101–112.
von Känel R. Psychosocial stress and cardiovascular risk: current opinion. Swiss Med Wkly 2012; 142: w13502. DOI: 10.4414/smw.2012.13502
WHO. Noncommunicable diseases http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs355/ru/ Ссылка активна на 29.06.2018.
Prabhuswamy M. To go or not to go: School refusal and its clinical correlates // Journal of Paediatrics and Child Health. 2018. Vol.54. №10. P. 1117–1120. doi: 10.1111/jpc.14198.
Weiss J. Psychocardiology: one heart and one soul. Deutsche medizinische Wochenschrift (1946) 2010; 135(3): p2–p2. DOI: 10.1055/s-0030-1247666
Franks P.W., Hanson R.L., Knowler W.C., Sievers M.L., Bennett P.H., Looker H.C. Childhood obesity, other cardiovascular risk factors, and premature death. New England J Med 2010; 362(6): 485–493. DOI: 10.1056/NEJMoa0904130
Школьникова М.А., Миклашевич И.М., Калинин Л.А. Нормативные параметры ЭКГ у детей и подростков. М 2010; 232. [Shkolnikova M.A., Miklashevich I.M., Kalinin L.A. Normative ECG in children and adolescents. Moscow 2010; 232. (in Russ)]
Белоконь Н.А., Кубергер М.Б. Болезни сердца и сосудов у детей. М: Медицина 1987; 1: 448. [Belokon' N.A., Kuberger M.B. Diseases of the heart and blood vessels in children. Moscow: Meditsina 1987; 1: 448. (in Russ)]
Бабунц И.В., Мириджанян Э.М., Машаех Ю.А. Азбука анализа вариабельности сердечного ритма. Ставрополь: Принтмастер 2002; 112: 71–97. [Babuntz I.V., Mirijanyan E.М., Mashaheh Yu.A. ABC of analysis of heart rate variability. Stavropol: Printmaster 2002; 112: 71–97. (in Russ)]
Осокина Г.Г. Новый подход к оценке вегетативной нервной системы здоровых детей. Современные методы диагностики в педиатрии. Сборник научных трудов. М 1985; 94–98. [Osokina G.G. A New Approach to the Evaluation of the Autonomic Nervous System of Healthy Children. Modern methods of diagnosis in pediatrics. Collection of scientific papers. Moscow 1985; 94–98. (in Russ)]
Шлыкова Д.В. Проблемы школьной адаптации детей. //Вестник Нижегородского университета им.Н.И.Лобачевского. Серия: Социальные науки.-2015.-№4 (40).-С11-121. Shlykova D.V. Problemy shkol'noy adaptatsii detey. // Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial'nyye nauki. - 2015. - № 4 (40). - S. 11-121 (in Russ).
Хайдарова М.Д. Кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларнинг ўзига хос ривожланиш хусусиятлари // Образование и инновационные исследования. 2022.-№8.-С.167-170.
Агаджанян Н.А., Федоров Ю.И., Шеховцов В.П., Макарова И.И. Состояние кардиореспираторной системы и психологического статуса подростков суворовского училища в период адаптации к новым социально-средовым условиям. Экология человека 2004; 4: 16–19. [Agadzhanyan N.A., Fedorov Yu.I., Shekhovtsov V.P., Makarova I.I. Сardiorespiratory system and the psychological status of adolescents at the Suvorov military school in the conditions of adaptation to the educational process. EHkologiya cheloveka 2004; 4: 16–19. (in Russ)]
Сетко Н.П. Современные подходы к оценке напряжённости учебного процесса в образовательных учреждениях различного типа. // Оренбурский медицинский вестник.-2018.Т.VI.-№2(22). -С.47-52. Setko N.P. Sovremennyye podkhody k otsenke napryazhennosti uchebnogo protsessa v obrazovatel'nykh uchrezhdeniyakh razlichnogo tipa. // Orenburgskiy meditsinskiy zhurnal.-2018.T.VI.-№2(22). - S. 47-52. (in Russ)
Масная Г.Е. Здоровьесберагаюшие технологии, как фактор сохранения здоровья школьника // Здоровье-основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения.-2017.-Т.12.-№1.-С.256-258. Masnaya G.Ye. Zdorov'yesberegayushchiye tekhnologii, kak faktor sokhraneniya zdorov'ya shkol'nika // Zdorov'ye-osnova chelovecheskogo potentsiala: problemy i puti ix resheniya.-2017.-T.12.-№1.-S.256-258 (in Russ)
Кушнир С.М., Стручкова И.В., Макарова И.И., Антонова Л.К. Состояние вегетативной регуляции сердечного ритма у здоровых детей в различные периоды детства. Научные ведомости Белгородского государственного университета 2012; 18: 3(122): 161–165. [Kushnir S.M., Struchkova I.V., Makarova I.I., Antonova L.K. Vegetative regulation of the heart rhythm in healthy children in different periods of childhood. Nauchnye vedomosti Belgorodskogo gosudarstvennogo universiteta 2012; 18: 3(122): 161–165. (in Russ)]
Тимофеева Е.П., Рябиченко Т.И., Скосырева Г.А., Карцева Т.В. Состояние вегетативной нервной системы у подростков 15-17 лет. Рос вестн перинатол и педиатр 2016; 61(4): 82–87. [Timofeeva E.P., Ryabichenko T.I., Skosyreva G.A., Kartseva Т.V. The autonomic nervous system in 15-17-year-old adolescents. Ros vestn perinatol i pediatr 2016; 61(4): 82–87. (in Russ)] DOI:10.21508/1027-4065- 2016-61-4-82-87
Gerin W., Bovbjerg D., Glynn L., Davidson K., Sanders M., Sheffield D., Christenfeld N. Comment on “negative emotions and acute physiological responses to stress.” Ann Behav Med 2000; 21: 216–222.
Manuck S.B., Garland F.N. Stability of individual differences in cardiovascular reactivity: a thirteen-month follow-up. Physiol Behav 1989; 24: 621–624.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
